Jeux psychologiques et mauvaise foi, les leviers du Triangle de KARPMAN pour en sortir
Décoder, désamorcer les pièges et revenir à une relation Saine
Formation créée le 13/02/2025. Dernière mise à jour le 10/02/2025.Version du programme : 2
Prochaine date
18/11/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiJeux psychologiques et mauvaise foi, les leviers du Triangle de KARPMAN pour en sortir
Décoder, désamorcer les pièges et revenir à une relation Saine
Aïe ! la relation "tourne au vinaigre" ! Quelque chose est en train de vous échapper ! Vous vous sentez peut-être démuni, frustré ou en colère vis à vis de ce qui vient de se passer ! Vous souhaitez ne plus revivre ce type d'échanges, vous sentir mieux ! Alors cette formation est faite pour vous ! A l'issue de ces 2 jours, vous aurez acquis des clés pour décoder ce qui se joue de piégeant dans les relations (manipulation, mauvaise foi, jeux psychologiques ). En repérant ces dysfonctionnements, vous apprendrez à utiliser les clés pour les désamorcer et établir une relation saine et constructive. Dates de nos sessions : 4 et 5 novembre 2025 18 et 19 novembre 2026 (possible en Intra - nous contacter)
Objectifs de la formation
- Décoder et repérer les pièges de la relation en identifiant les "rouages" de la mécanique des Jeux Psychologiques -en prenant conscience de son propre mode de fonctionnement "mes accroches" - en évaluant sa capacité à résister aux jeux psychologiques - en repérant les rôles et comportements générateurs de tension
- Désamorcer et revenir à une communication positive et une relation saine en s'entrainant à utiliser les stratégies positives : les "parades"
Profil des bénéficiaires
- Tout public
- Tout manager souhaitant renforcer sa capacité à lever les "non-dits" et réguler les tensions et ainsi renforcer la confiance avec ses interlocuteurs
- Toute personne souhaitant renforcer sa capacité à lever les pièges relationnels lors de négociations
- aucun
Contenu de la formation
Clarifier la mécanique des Jeux et sabotage de la relation
- La Théorie des Jeux : de quoi parle-t-on ?
- "ça tourne au vinaigre !" Identifier les portes d'entrée avec les positions de vie - Etablir son autodiagnostic
- Clarifier la mécanique des dérives : 2 clés de lecture - 1ère clé : la formule J - 2ème clé : le Triangle Dramatique / Compassionnel du Docteur Steven Karpman
Repérer les Jeux Psychologiques et décoder les "outils" du joueur
- Repérer les rôles à partir des comportements observables - pour soi - chez mon interlocuteur
- Décoder les "accroches" : les 9 invitations - Expérimenter ces amorces pour mieux les repérer - Mettre en conscience ses propres mécanismes dans chacun des rôles - Prendre conscience de sa capacité à éviter les amorces de Jeux
- Identifier les "outils" du joueur : - Les 6 stratégies de sabotage d'une conversation - Les 4 boucliers (attitudes) inefficaces
Désamorcer et revenir à une relation saine
- Se muscler dans l'art d'accueillir l'"Amorce"
- Identifier les conditions d'une régulation bienveillante, lucide et constructive en +/+
- S'engager vers la sortie positive pour soi / pour autrui - les stratégies positives "les parades" - les pistes face à une offre du rôle de Persécuteur, Sauveur, Victime
- S'exercer pour devenir "alerte" et gagner en qualité de vie relationnelle
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Formulaires d'évaluation de la formation QCM
- Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Méthodes actives : Action learning*
- L’action learning est processus d'apprentissage par l'action qui incite les participants à observer leur propre comportement et leur expérience avec les autres, en petits groupes. C’est un processus par lequel les participants apprennent en travaillant, en faisant face à des problématiques concrètes aux conséquences réelles. Les apprenants sont confrontés à des situations réelles qui servent de point de départ à l'acquisition de compétences. Les participants apprennent ainsi de leurs vécus (expérimentations pratiques). Notre parti pris : nous apprenons mieux lorsque nous sommes engagés personnellement dans l'action. Les méthodes actives s'appuient sur la pédagogie de la découverte. A partir d'une expérience, d'une situation donnée, le stagiaire fait un travail d'analyse qui lui permet de lui-même d'abstraire et de découvrir les principes, les règles. Il procède par tâtonnement et l'erreur est source de progrès. Position du formateur : Le formateur est plus un accompagnateur qu'un ''instructeur''. Il apporte l'information au besoin et synthétise les apports théoriques et méthodologiques. Les + de ces principes pédagogiques : - motivation des apprenants - meilleure mémorisation
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- QCM 65 % de bonnes réponse = Acquis
- Délivrance d'une attestation
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Pour les personnes en situation de handicap et toute demande d'adaptation , veuillez nous contacter et nous vous mettrons en contact avec notre référent Handicap, Isabelle Moreau. Salle de formation accessible aux personnes à mobilité réduite